With millions of children experiencing acute traumatic events, validated screening tools are needed in both research and service contexts. We aimed to identify and evaluate short forms of the Acute Stress Checklist for Children in English (ASC‐Kids) and Spanish (Cuestionario de Estrés Agudo‐Niños [CEA‐N]), using data from 4 samples (Ns of 254, 225, 176, and 80) of children with recent acute trauma. Confirmatory factor analyses of the full checklist in the largest sample guided item selection for 6‐item and 3‐item short forms. Across samples, both short forms (ASC‐6/ASC‐3 in English; CEA‐6/CEA‐3 in Spanish) were correlated with acute stress disorder (ASD) symptom severity on the full checklist (r = .79 to .92), and on an interview measure (r = .52 to .62). Receiver operating curve analyses for each short form detecting current ASD status showed high areas under the curve (.76 to .95). Cutoff scores identified based on Sample 1 provided acceptable sensitivity (.59 to 1.00) and specificity (.57 to .86) across samples. Children scoring above the cutoff on each screener reported greater concurrent impairment from ASD symptoms and more severe posttraumatic stress 3 months later. These very brief measures could expand clinicians’ and researchers’ ability to screen for acute posttraumatic stress in children. Breves Detectores para Estrés Traumático Agudo Con millones de niños experimentando eventos traumáticos agudos, se necesita herramientas de evaluación validadas tanto en contextos de investigación como de servicios. Nuestro objetivo fue identificar y evaluar las versiones cortas de la Lista de Chequeo de Estrés Agudo para los niños en Inglés (ASC‐Kids) y Español (CEA‐N), utilizando datos de 4 muestras (Ns de 254, 225, 176 y 80) de niños con trauma agudo reciente. Los análisis factoriales confirmatorios de la lista de chequeo completa en la muestra más grande guiaron la selección de ítems para las versiones cortas de 6 y 3 ítems. En las muestras, ambas formas cortas (ASC‐6 / ASC‐3 en Inglés; CEA‐6 / CEA‐3 en español) se correlacionaron con la gravedad de los síntomas en la lista de chequeo completa del trastorno de estrés agudo (TEA) (r = .79 a .92) y en una medida de entrevista (r = .52 a .62). Los análisis de Curva Operativa del Receptor para cada forma corta que detectaba el estado actual de trastorno de estrés agudo, mostraron áreas altas bajo la curva (ABC; .76 a .95). Los puntajes de corte identificados basados en la Muestra 1 proveyeron aceptables sensibilidad (.59 a 1.00) y especificidad (.57 a .86) en las muestras. Los niños con puntajes por encima del punto de corte en cada lista reportaron un mayor deterioro concomitante por los síntomas de TEA y estrés postraumático más severo tres meses más tarde. Estas medidas muy breves podrían ampliar la habilidad de los clínicos e investigadores de detectar estrés postraumático agudo en los niños. 標題: 為找出兒童的急性創傷後壓力症狀、簡單實用的英語和西班牙語篩選項目 撮要: 由於數百萬兒童曾經歷急性創傷事件, 我們在研究和服務領域都需要受驗證有效的篩選工具。我們旨在製造簡短的兒童急性壓力量表(英語版) (ASC‐Kids)及兒童急性壓力量表(西班牙語版) (CEA‐N), 並對其作評估。我們利用4組樣本的數據(Ns = 254, 225, 176 和 80), 樣本為近期經歷急性創傷的兒童。我們以最大樣本對完整量表進行驗證性因素分析, 以此引導我們為6項及3項的簡短版作項目選擇。各個樣本中, 兩種量表的簡短版(英語版: ASC‐6 / ASC‐3; 西班牙語版: CEA‐6 / CEA‐3)都跟完整量表裡(r = .79 至 .92)和面談測量裡(r = .52 至 .62)的急性歷力症(ASD)症狀嚴重度有關。為查出當前ASD狀況, 我們對每個簡短版進行接收者操作曲線分析, 分析顯示曲線下的範圍為高(AUC; .76 至 .95)。我們以樣本1得出取錄分數, 這取錄分數為我們提供不同樣本間可接受的敏感度(.59 至 1.00)和特殊性(.57 至 .86)。在每個篩選項目裡, 分數高於取錄線的兒童有較多ASD症狀同時引致的功能損傷, 並在三個月後有較嚴重的創傷後壓力。這些非常簡短的測量方法, 可進一步幫助臨床治療師和研究人員篩選兒童的急性創傷後壓力。 标题: 为找出儿童的急性创伤后压力症状、简单实用的英语和西班牙语筛选项目 撮要: 由于数百万儿童曾经历急性创伤事件, 我们在研究和服务领域都需要受验证有效的筛选工具。我们旨在制造简短的儿童急性压力量表(英语版) (ASC‐Kids)及儿童急性压力量表(西班牙语版) (CEA‐N), 并对其作评估。我们利用4组样本的数据(Ns = 254, 225, 176 和 80), 样本为近期经历急性创伤的儿童。我们以最大样本对完整量表进行验证性因素分析, 以此引导我们为6项及3项的简短版作项目选择。各个样本中, 两种量表的简短版(英语版: ASC‐6 / ASC‐3; 西班牙语版: CEA‐6 / CEA‐3)都跟完整量表里(r = .79 至 .92)和面谈测量里(r = .52 至 .62)的急性历力症(ASD)症状严重度有关。为查出当前ASD状况, 我们对每个简短版进行接收者操作曲线分析, 分析显示曲线下的范围为高(AUC; .76 至 .95)。我们以样本1得出取录分数, 这取录分数为我们提供不同样本间可接受的敏感度(.59 至 1.00)和特殊性(.57 至 .86)。在每个筛选项目里, 分数高于取录线的儿童有较多ASD症状同时引致的功能损伤, 并在三个月后有较严重的创伤后压力。这些非常简短的测量方法, 可进一步帮助临床治疗师和研究人员筛选儿童的急性创伤后压力。