This article presents the findings of a qualitative study of maternal perceptions of parenting following participation in Legacy for ChildrenTM (Legacy), an evidence‐based parenting program for low‐income mothers of young children and infants. To further examine previous findings and better understand participant experiences, we analyzed semistructured focus‐group discussions with predominantly Hispanic and Black, non‐Hispanic Legacy mothers at two sites (n = 166) using thematic analysis and grounded theory techniques. The qualitative study presented here investigated how mothers view their parenting following participation in Legacy, allowing participants to describe their experience with the program in their own words, thus capturing an “insider” perspective. Mothers at both sites communicated knowledge and use of positive parenting practices targeted by the goals of Legacy; some site‐specific differences emerged related to these parenting practices. These findings align with the interpretation of quantitative results from the randomized controlled trials and further demonstrate the significance of the Legacy program in promoting positive parenting for mothers living in poverty. This study emphasizes the importance of understanding real‐world context regarding program efficacy and the benefit of using qualitative research to understand participant experiences. Este ensayo presenta los resultados de un estudio cualitativo sobre percepciones maternas de crianza después de la participación en Legado para los Niños™ (Legado), un programa de crianza basado en la experiencia, dedicado a madres de niños pequeños e infantes y de bajos recursos económicos. Con el fin de examinar más los resultados anteriores y comprender mejor la experiencia de las participantes, analizamos discusiones semiestructuradas de grupos de enfoque con madres hispanas y negras –no hispanas‐ del grupo Legado en dos lugares (n = 166) usando análisis temáticos y técnicas fundamentadas en la teoría. El estudio cualitativo presentó aquí a las participantes la oportunidad de describir su experiencia con el programa en sus propias palabras, captando así una perspectiva desde “dentro.” Las madres en ambos lugares comunicaron conocimiento y uso de positivas prácticas de crianza enfocadas por las metas de Legado; algunas diferencias que eran específicas a uno de los lugares surgieron con relación a estas prácticas de crianza. Estos resultados se alinean con la interpretación de resultados cuantitativos de los ensayos controlados al azar y una vez más demuestran lo significativo del programa Legado para promover una crianza positiva para madres que viven en pobreza. Este estudio enfatiza la importancia de comprender el contexto del mundo real con respecto a la efectividad del programa, y el beneficio de usar una investigación cualitativa para comprender las experiencias de las participantes. Cet article présente les résultats d'une étude qualitative des perceptions maternelles après une participation au programme Legacy for Children™ (Legacy), un programme factuel de parentage pour des mères de jeunes enfants et de bébés, issues de milieux défavorisés. Afin d'examiner plus profondément les résultats précédents et de mieux comprendre les expériences des participantes, nous avons analysé des discussions semi‐structurées de groupes de discussion avec en grande partie des mères hispaniques et noires, et des mères Legacy non‐hispaniques dans deux sites (n = 166) en utilisant une analyse thématique et des techniques s'appuyant sur la théorie. L’étude qualitative présentée ici s'est penchée sur la manière dont les mères perçoivent leur parentage après leur participation au programme Legacy, en permettant aux participantes de décrire leur expérience avec le programme dans leurs propres mots, et donc en capturant une perspectives d'initié. Les mères des deux sites ont montré qu'elles comprenaient et utilisaient des pratiques de parentage positif ciblées par les buts de Legacy ; et des différences spécifiques au site ont émergé pour ce qui concerne ces pratiques de parentage. Ces résultats correspondent à l'interprétation des résultats quantitatifs d'essais contrôlés randomisés et démontrent en outre l'importance du programme Legacy pour la promotion d'un parentage positif pour les mères vivant dans la pauvreté. Cette étude met l'accent sur l'importance de la compréhension du contexte du monde réel pour ce qui concerne l'efficacité du programme, ainsi que les bénéfices qu'il y a à utiliser les expériences de participantes. Dieser Artikel präsentiert die Ergebnisse einer qualitativen Studie zur mütterlichen Wahrnehmung der Erziehung infolge der Teilnahme an „Legacy for Children™“ (Legacy), einem evidenzbasierten Elternprogramm für einkommensschwache Mütter von Kleinkindern und Säuglingen. Um frühere Erkenntnisse weiter zu untersuchen und die Erfahrungen der Teilnehmer besser zu verstehen, analysierten wir mit Hilfe von thematischen Analysen und der Grounded‐Theory‐ Methodologie halbstrukturierte Fokusgruppengespräche mit überwiegend hispanischen und schwarzen, nicht‐hispanischen „Legacy“‐Müttern an zwei Standorten (n = 166). Die hier vorgestellte qualitative Studie untersuchte, wie Mütter ihre Erziehung nach der Teilnahme an „Legacy“ sehen und konnte dabei eine „Insider“‐Perspektive erfassen, indem es den Teilnehmerinnen erlaubte, ihre Erfahrungen mit dem Programm mit ihren eigenen Worten zu beschreiben. Mütter an beiden Standorten kommunizierten über das Wissen über und die Verwendung von positiven Erziehungspraktiken, die durch die Ziele von „Legacy“ anvisiert wurden; einige standortspezifische Unterschiede tauchten im Zusammenhang mit diesen Erziehungspraktiken auf. Diese Erkenntnisse sind im Einklang mit der Interpretation der quantitativen Ergebnisse aus den randomisierten kontrollierten Studien und verweisen weiterhin auf die Bedeutung des „Legacy“‐Programms zur Förderung positiver Elternschaft für einkommensschwache Mütter. Diese Studie unterstreicht die Bedeutung des Verständnisses des realen Kontextes in Bezug auf die Programmwirksamkeit und den Nutzen der Verwendung von qualitativer Forschung, um die Erfahrungen der Teilnehmer zu verstehen. この論文は、低所得の幼い子どもと乳幼児の母親向けの実証に基づく育児プログラムである Legacy for Children™ (Legacy) に参加した後の、母親の育児についての認知の質的研究の所見を提示する。先行研究をさらに調査し、参加者の経験をより良く理解するために、私たちは2か所で行われた、大部分はヒスパニックとアフリカ系、および非ヒスパニックの Legacy の母親 (n = 166) との半構造化フォーカスグループの討論を、主題分析とグラウンデッドセオリー技法を用いて分析した。ここに提示する質的研究は、 Legacy に参加した後の育児を、母親がどのように見ているかを調査した。参加者には自分自身の言葉で自分のプログラム体験を記述することを許容し、それにより「内部者の」視点を捉えている。両拠点の母親は、 Legacy の目標としているポジティブな育児の実践の知識と利用を伝えあった; これらの育児の実践に関して、拠点特異的な違いも浮かび上がった。これらの所見は、ランダム化対照試験の量的結果の解釈とも一致し、貧困の中で生活している母親にポジティブな育児をもたらす上で、 Legacy プログラムの重要性をさらに明らかにする。この研究は、プログラムの効率に関して現実世界の文脈を理解することの重要性、および参加者の体験を理解するために質的研究を用いることの有益性を強調する。 本文介紹母親參與 “兒童留給人類的東西” (Legacy for Children™) (Legacy) 後對育兒知識的定性研究結果, 這方案是針對低收入母親養育嬰兒和幼兒的循證教育計劃。為了進一步檢查以往研究結果和更深了解參與者的經驗, 我們使用專題分析和基礎理論技術, 分析在兩個地點 (n = 166) 主要是西班牙裔和非西班牙裔黑人母親的半結構化焦點小組討論。這定性研究調查母親在參與 Legacy 後對育兒的看法, 讓參與者用自己的話來描述她們的經驗, 從而獲得 “內部人士” 的觀點。兩地的母親交流知識和以 Legacy 為目標的積極育兒法; 在討論中發現一些有關育兒法的地點差異。這些發現與隨機對照試驗的定量結果的解釋一致, 並進一步證明了 Legacy 方案在促進貧困母親積極教養的重要性。這項研究強調在方案效能方面理解現實世界背景的重要性, 以及使用定性研究來了解參與者經驗的好處。