This qualitative study aimed to explore mothers’ perceptions of the transition to second‐time motherhood, and advance methodology for supporting mothers during this transition. Fifty‐seven pregnant mothers and their firstborn children (M age = 30.3 months) participated in a laboratory procedure in which the mother exposed her child to a brief episode of differential treatment. The episode was designed to simulate an expected experience of caregiving that would occur after the birth of a second child. During a postnatal visit (M=5.72 weeks following childbirth), mothers provided written feedback on their perceptions of the transition and the contribution of the laboratory experience to that transition. Qualitative content analysis revealed that mothers approached the birth of a second child with apprehension. Intrapersonal themes revealed that participation in the procedure shaped mothers’ understanding of their expanded maternal roles by enhancing their sense of preparedness and confidence in their abilities to support their children. Interpersonal themes revealed that participation helped mothers appreciate the magnitude of the challenge that their children would face and gave mothers reason to believe that their children would adjust successfully. Findings are discussed in terms of their potential contribution toward developing methodology for helping mothers prepare for the addition of a second child. La meta de este estudio cualitativo fue explorar las percepciones de las madres sobre la transición a la maternidad por segunda vez, y adelantar la metodología de apoyo a las madres durante esta transición. Cincuenta y siete madres embarazadas y sus infantes primerizos (M edad = 30.3 meses) participaron en un procedimiento de laboratorio en que la madre expuso a su niño a un breve episodio de trato diferente. Se diseñó el episodio para estimular una esperada experiencia de cuidado que ocurriría después del nacimiento del segundo niño. Durante una visita posnatal, (M = 5.72 semanas después del nacimiento del niño), las madres dieron un reporte escrito acerca de sus percepciones de la transición y la contribución de la experiencia de laboratorio a la misma. Los análisis de contenido cualitativos revelan que las madres se acercaron al nacimiento de un segundo hijo con aprehensión. Los temas intrapersonales revelaron que la participación en el procedimiento dio forma a la comprensión de las madres de la expansión de sus roles maternos incrementando sus sentidos de estar preparadas y tener confianza en sus habilidades de apoyar a sus niños. Los temas interpersonales revelaron que la participación ayudó a las madres a apreciar la magnitud del reto que sus niños enfrentarían y les dio a las madres razones para creer que sus niños se ajustarían exitosamente. Los resultados se discuten en términos de su potencial contribución hacia el desarrollo de una metodología para ayudar a las madres a prepararse para la adición de un segundo niño. Cette étude qualitative s'est donné pour but d'explorer les perceptions des mères de la transition à une deuxième maternité et de faire avancer la méthodologie afin de soutenir les mères durant cette transition. Cinquante sept mères enceintes et leurs premiers né (M âge = 30,3 mois) ont participé à une procédure en laboratoire durant laquelle la mère a exposé son enfant à un bref épisode de traitement différentiel. L’épisode a été conçu afin de simuler une expérience attendue de mode de soin qui se passerait après la naissance d'un second enfant. Durant une visite postnatale (M = 5,72 semaines après la naissance de l'enfant), les mères ont présenté leurs réactions par écrit, sur leurs perceptions de la transition et la contribution à cette transition de l'expérience en laboratoire. Une analyse de contenu qualitative a révélé que les mères approchaient la naissance d'un second enfant avec appréhension. Les thèmes interpersonnels ont révélé que la participation à la procédure a façonné la compréhension des mères de leurs rôles maternels plus étendus en augmentant leur sens de préparation et leur confiance dans leurs capacités à soutenir et aider leurs enfants. Les thèmes interpersonnels ont révélé que la participation a aidé les mères à apprécier la magnitude du défi auquel leur enfant ferait face et a donné aux mères une raison de penser que leurs enfants s'adapteraient avec succès. Les résultats sont discutés pour ce qui concerne leur contribution potentielle au développement d'une méthodologie permettant d'aider les mères à préparer l'ajout d'un deuxième enfant. Diese qualitative Studie zielte darauf ab, die Wahrnehmung der Mütter beim Übergang zur zweiten Mutterschaft zu erforschen und die Methodik zur Unterstützung der Mütter während dieses Übergangs zu fördern. 57 schwangere Mütter und ihre Erstgeborenen (M Alter = 30.3 Monate) nahmen an einem Laborverfahren teil, in dem die Mutter ihr Kind einer kurzen Episode einer differentiellen Behandlung aussetzte. Die Episode wurde entworfen, um eine erwartete Erfahrung zu simulieren, die nach der Geburt eines zweiten Kindes auftreten würde. Während eines postnatalen Besuchs (M = 5.72 Wochen nach der Geburt) gaben die Mütter schriftliche Rückmeldungen über ihre Wahrnehmung des Übergangs und den Beitrag der Laborerfahrung zu diesem Übergang. Die qualitative Inhaltsanalyse ergab, dass sich die Mütter der Geburt eines zweiten Kindes mit Besorgnis näherten. Intrapersonelle Themen zeigten, dass die Teilnahme an dem Verfahren das Verständnis der Mütter für ihre erweiterten mütterlichen Rollen veränderte: sie fühlten sich besser vorbereitet und hatten mehr Vertrauen in ihre Fähigkeit, ihre Kinder unterstützen zu können. Interpersonelle Themen zeigten, dass die Teilnahme den Müttern dabei half, die Größe der Herausforderung anzuerkennen, der ihre Kinder gegenüberstehen und gab den Müttern Grund zu glauben, dass sich ihre Kinder erfolgreich anpassen würden. Die Erkenntnisse werden in Bezug auf ihren potentiellen Beitrag für die Entwicklung einer Methodik zur Unterstützung der Mütter, die sich auf die Geburt eines zweiten Kindes vorbereiten, diskutiert. この質的研究は、二回目に母親になること second‐time motherhood への移行についての、母親の認知を調査することと、この移行期の間母親を支援する方法論を前進させることを目的とした。 57 人の妊婦とその第1子 (平均月齢 30.3 か月) が研究室の手続きに参加した。その手続きで、母親は自分の子どもを短時間の差別待遇エピソードに暴露させた。このエピソードは、第 2 子が生まれた後に起こるだろうと予想される育児経験をシミュレーションするようにデザインされた。出産後の訪問 (平均出産後 5.72 週) で、母親たちは、移行の認知、およびその移行への研究室での体験の貢献の認知についての文書のフィードバックを提供した。質的な内容分析から、母親は第 2 子の出産が近づいたときに不安になっていたことが明らかになった。人間関係のテーマから、手続きへの参加は、母親が子どもを支援する能力の覚悟と自信の感覚を増強することによって、拡張する母親役割への母親の理解を形作ったことが明らかになった。人間関係のテーマから、手続きに参加することで、子どもが直面する困難の大きさを母親が理解することが助けられ、自分の子どもがうまく適応するだろうと信じる根拠が母親に与えられたことが明らかになった。所見は、第 2 子が加わることに向けて母親が準備するのを助けるための方法論の開発に向けて、その寄与の可能性に関して考察される。 這項定性研究旨在探討母親對第二次為人母的看法, 並提出在過渡期間支持母親的方法。五十七名懷孕母親及其長子 (M = 30.3 個月) 參加一項實驗室評估, 母親與孩子短暫互動。該評估旨在模擬在第二個孩子出生後的預期護理經驗。在產後檢查中 (M = 分娩後 5.72 週), 母親提供書面反饋意見, 表達他們對過渡的看法和實驗室評估對該過渡的影響。定性內容分析顯示, 母親緊張地面對第二個孩子的誕生。個人內在主題表明, 參與這評估使母親深入了解到自己的任務, 增強她們對照顧孩子之準備和信心。外在人際主題表明, 參與這評估幫助母親了解孩子面臨的挑戰, 並且讓母親有理由相信孩子會成功地適應。作者討論研究結果對幫助母親迎接第二個孩子的潛在貢獻。