--- - |2 Although numerous studies have indicated the significance of parental support and parent–child communication in alleviating the adverse effects of parental departure on left‐behind children, researchers have rarely addressed the impact of parent education on migrant parents. On the basis of the results of a pilot randomized controlled trial, the study reported here involved examining the possible outcomes and feasibility of a parent education program for rural‐to‐urban migrant mothers of left‐behind children in China. Informed by an existential–narrative approach to parent education, the program was composed of six 2.5‐hour sessions. The sample included 56 migrant mothers recruited from a social service center in Shenzhen, China, who were randomly assigned to either the immediate group (n = 28, M = 34.82 years, SD = 4.12, aged 23–43) or the waitlist control group (n = 28, M = 34.68 years, SD = 4.53, aged 28–43). The hypotheses of the trial were twofold: that the program would positively affect participants’ parental identity and that it would improve mother–child relationships and parenting practices. The results revealed no significant difference in parental identity between the intervention group and the waitlist control group at the post‐test assessment after ruling out the effects of pretest survey scores. However, significant differences did emerge in parent–child relationships and parenting practices. Overall, the results corroborate the feasibility of examining the current program for migrant mothers in China in a full trial. The findings also offer insights into developing empirically supported parent education programs for migrant parents. Aunque numerosos estudios han indicado la importancia del apoyo de los padres y de la comunicación entre los padres y los hijos a la hora de aliviar los efectos desfavorables de la partida de los padres en los niños que estos dejan en las zonas rurales, los investigadores rara vez han abordado la influencia que tiene la capacitación de los padres en los padres emigrantes. Sobre la base de los resultados de un ensayo piloto controlado y aleatorizado, el estudio aquí informado consistió en analizar los posibles resultados y la viabilidad de un programa de capacitación para padres orientado a madres que emigran del campo a la ciudad y dejan a sus niños en el campo en China. Sobre la base de un enfoque existencial‐narrativo de la capacitación para padres, el programa estuvo compuesto por seis clases de dos horas y media. La muestra incluyó 56 madres emigrantes convocadas de un centro de servicios sociales de Shenzhen, China, que fueron asignadas aleatoriamente al grupo inmediato (número = 28, media = 34.82 años, desviación estándar = 4.12, de entre 23 y 43 años) o al grupo control en lista de espera (número = 28, M = 34.68 años, desviación estándar = 4.53, de entre 28 y 43 años). Las hipótesis del ensayo fueron dos: que el programa influiría positivamente en la identidad parental de las participantes y que mejoraría las relaciones entre madre e hijo y las prácticas de crianza. Los resultados no revelaron ninguna diferencia importante en la identidad parental entre el grupo de intervención y el grupo control en lista de espera en la evaluación de la prueba de salida después de descartar los efectos de los puntajes de la encuesta de la prueba de entrada. Sin embargo, surgieron diferencias significativas en las relaciones entre padres e hijos y en las prácticas de crianza. En general, los resultados corroboran la viabilidad de analizar el presente programa para madres emigrantes en China en un ensayo completo. Los resultados también ofrecen conocimientos sobre el desarrollo de programas factuales de capacitación para padres orientados a padres emigrantes. 虽然很多研究都表明家长支持和家长‐儿童沟通对于缓解家长离开对于留守儿童不利影响的意义,研究者们很少涉及家长教育对于移民家长的影响。基于一个随机控制试点试验结果,该研究涉及考察一个针对中国留守儿童由农村迁居到城市的移民母亲的家长教育项目可能的结果和可行性。基于针对家长教育的存在‐叙事方法,该项目由6个2.5小时环节构成。样本包括56个从中国深圳社会服务中心应召来的移民母亲构成。这些母亲被随机分配到即时组(n = 28, M = 34.82 年, SD = 4.12, 年龄在23到43岁之间)或候补控制组(n = 28, M = 34.68 年, SD = 4.53, 年龄在28到43岁之间)。实验有两个假设:项目会正面影响参与者的家长身份以及改善母亲‐儿童关系和亲职做法。结果表明排除测试前应向,干预组和候补组在测试后评估中家长身份没有明显区别。然而,家长‐儿童关系和亲职做法方面出现显著差异。总体来说,研究结果证实当前针对移民母亲项目在中国全面进行试验的可行性.研究发现还为发展以实证为基础的针对移民家长家长教育项目提供见解. - Family Process, EarlyView.