--- - "\n\nThis paper reports the results of our study that assessed the treatment efficacy of multiple family therapy (MFT) from the perspective of participating Chinese children with attention deficit hyperactivity disorder (ADHD) and identified their subjective experiences. Forty‐three children with ADHD in the experimental group (EG) completed a forty‐two‐hour MFT, whilst forty‐five children with ADHD in the control group (CG) had attended two writing classes scheduled three months apart that were similar to those of the MFT. Data from the outcome study were gathered using standardized questionnaires and data from the qualitative study were drawn from thirteen children with ADHD who had completed the MFT and attended the focus group interviews (n = 5) or individual interviews (n = 8) conducted in the post‐treatment phase. The results of the Paired sample t‐test and MANOVA indicated no significant changes on the scores for the four measures adopted (perception of competence, hopefulness, parent‐child relationship and perceived social support) in the pre‐ and post‐treatment for the EG and the CG. Five themes emerged from the narratives of children with ADHD, which revealed the children's subjective experiences with the MFT: (a) full of fun; (b) building friendships through common experiences; (c) a happy family time; (d) safe space; and (e) positive parental responses and communications.\n\n\nPractitioner points\n\n\n\nMultiple family therapy (MFT) is acceptable to Chinese children with ADHD\n\nThe therapeutic components of an MFT are fun, developing friendship through common experiences, happy family time, safe space and positive parental responses\n\nMore outdoor activities for children with ADHD should be incorporated in the refined MFT\n\n\n\n\n抽象\n\n本研究从参与的患有多动症的中国儿童的角度评估了多重家庭治疗（MFT）的治疗效果，并认识了他们的主观经验，本文呈现了该研究的结果。实验组中的43名患有ADHD的儿童完成了42小时的MFT，而对照组中的45名患有ADHD的儿童参加了两次间隔三个月的写作课程，这些课程与MFT中的相似。结果研究的数据使用标准化问卷收集，而定性研究的数据来自13名ADHD儿童，他们完成了MFT并在治疗后阶段参加了焦点小组访谈（n = 5）或个人访谈（n = 8）。配对样本t检验和MANOVA的结果表明，实验组和控制组治疗前后的四项指标（感知能力，希望，亲子关系和感知社会支持）的得分没有显着变化。从ADHD儿童的叙述中涌现出五个主题，揭示了儿童对MFT的主观体验：（a）充满乐趣（b）通过共同经验建立友谊（c）幸福的家庭时间（d）安全空间（e）积极的父母反应和沟通。\n\n\n对实务工作者的启示\n\n\n\n中国ADHD儿童可接受多种家庭治疗（MFT）\n\n的治疗部分包括趣味性，通过共同的经历建立友谊，快乐的家庭时间，安全空间和积极的父母反应\n\n在改进版的MFT中应该纳入更多适合患有ADHD的儿童的户外活动\n\n\n\n\nAbstracto\n\nEste artículo informa de los resultados de un estudio que evaluó la eficacia del tratamiento de terapia familiar múltiple (MFT) desde la perspectiva de los niños chinos participantes con trastorno por déficit de atención con hiperactividad (TDAH); el estudio identificó también sus experiencias subjetivas. Cuarenta y tres niños con TDAH en el grupo experimental (GE) completaron una MFT de cuarenta y dos horas, mientras que cuarenta y cinco niños con TDAH en el grupo control (GC) asistieron a dos clases de escritura programadas con tres meses de diferencia que eran similares a las de la MFT. Los datos del estudio de resultado se obtuvieron utilizando cuestionarios estandarizados y los datos del estudio cualitativo se obtuvieron de trece niños con TDAH que completaron la MFT y asistieron a las entrevistas de grupos focales (n = 5) o entrevistas individuales (n = 8) realizadas en el fase posterior al tratamiento. Los resultados de la prueba t de muestras pareadas y MANOVA no indicaron cambios significativos en los puntajes de las cuatro medidas utilizadas (percepción de competencia, esperanza, relación entre padres e hijos y apoyo social percibido) antes y después del tratamiento para el GE y el GC. Cinco temas surgieron de las narrativas de niños con TDAH sobre sus experiencias subjetivas con la MFT: (a) mucha diversión; (b) construyeron amistades a través de experiencias comunes; (c) un tiempo familiar feliz; (d) espacio seguro; y (e) respuestas y comunicaciones positivas de los padres.\n\nPuntos de implicación práctica\n\n\n\nLa terapia familiar múltiple (MFT) es aceptable para niños chinos con TDAH\n\nLos componentes terapéuticos de la MFT son: resulta divertido, se desarrolla la amistad a través de experiencias comunes, es un tiempo familiar feliz, es un espacio seguro y ven respuestas positivas de los padres \n\nSe deben incorporar más actividades al aire libre para niños con TDAH en la MFT revisada\n\n\n\n\n" - Journal of Family Therapy, EarlyView.