The Nurtured Heart Approach to parenting (NHA; Glasser & Easley, 2008) is summarized and evaluated in terms of its alignment with current theoretical perspectives and empirical evidence in family studies and developmental science. Originally conceived and promoted as a behavior management approach for parents of difficult children (i.e., with behavior disorders), NHA is increasingly offered as a valuable strategy for parents of any children, despite a lack of published empirical support. Parents using NHA are trained to minimize attention to undesired behaviors, provide positive attention and praise for compliance with rules, help children be successful by scaffolding and shaping desired behavior, and establish a set of clear rules and consequences. Many elements of the approach have strong support in the theoretical and empirical literature; however, some of the assumptions are more questionable, such as that negative child behavior can always be attributed to unintentional positive reinforcement by parents responding with negative attention. On balance, NHA appears to promote effective and validated parenting practices, but its effectiveness now needs to be tested empirically. El método de crianza llamado Nurtured Heart Approach (NHA; Glasser & Easley, 2008) se resume y evalúa en cuanto a su alineación con las perspectivas teóricas actuales y la evidencia empírica en los estudios sobre la familia y la ciencia del desarrollo. Originalmente concebido y promovido como un método de control del comportamiento para padres de niños difíciles (p. ej.: con trastornos del comportamiento) el NHA se ofrece cada vez más como estrategia valiosa para los padres de cualquier niño, a pesar de la falta de apoyo empírico publicado. Los padres que utilizan el NHA son capacitados para minimizar la atención hacia los comportamientos no deseados, prestar atención positiva y elogiar el cumplimiento de las reglas, ayudar a los niños a alcanzar logros mediante la construcción y la modelación del comportamiento deseado, y establecer un conjunto de reglas y consecuencias claras. Muchos elementos de este método reciben gran apoyo en la literatura teórica y empírica; sin embargo, algunas de las hipótesis son más cuestionables, por ejemplo, que el comportamiento negativo de los niños siempre puede atribuirse al refuerzo positivo no intencional de los padres que responden con atención negativa. Teniendo en cuenta todo esto, el NHA parece promover las prácticas de crianza eficaces y validadas, pero ahora su eficacia necesita ser comprobada empíricamente. 滋养心田式父母之道(NHA; Glasser & Easley, 2008)在其同家庭研究与发展科学当前理论观点和实践证明的一致性方面得以概括和评估。这种方式一度被当做适用于父母对问题孩子(即孩子有行为障碍)的行为管理方法得以推广。现在则越来越多地被当成适用于任何类型孩子家长的一种有用策略,尽管缺乏出版物提供经验证实。使用NHA的家长经过训练,对不希望孩子做的行为尽量不给予注意力,而对守纪律的行为则给予正面注意和表扬,从而通过给希冀孩子做的行为搭建成形框架帮助孩子获得成功,并树立一套明确的规定和后果。这种方法的很多要素在理论和实践研究中得到很强的支持,但是,其中有些假定更成问题,比如,认为儿童的负面行为总是可以归咎于因父母对这种行为的负面注意而无意中引起的正面强化。综合看来,NHA似乎促进有效和经确认的养育之道,但其有效性需要验证。