Relationship education programs have been shown as an effective way to increase relationship functioning. There is less known about how process factors, such as alliance with the leader or group dynamics, affect outcomes in these interventions. We examined group cohesion and alliance with the leader in a relationship education program tailored for individuals. Specifically, we examined whether participants' ratings (n = 126) of the group cohesion and alliance with the leader were associated with changes in relationship adjustment, relationship confidence, and communication quality from pre‐ to postintervention. The results demonstrated that participants' perceptions of the cohesion among the members in their relationship education group, but not the leader–participant alliance, made a significant contribution to the changes in participants' relationship functioning. These results suggest that the group dynamics among the members in the group are important ingredients in relationship education. Implications for relationship programs are provided. 关系教育项目已被证明是增加关系功能的有效方法。但人们对诸如与领导者结盟或团队动力学等过程因子如何影响干预结果则知之甚少。我们考察了针对个人的关系教育项目中团队凝聚力和与领导者结盟的情况。具体而言,我们考察了参与者在干预前后对团队凝聚力和与领导者结盟的评分(n = 126)是否与关系调整、关系信心和交流质量的变动相关。结果表明是参与者对关系教育团体成员凝聚力的感知,而非领导者‐参与者联盟对其关系功能的变动发挥重大影响。研究结果显示团队成员的团队动力学是关系教育的重要组成部分。我们探讨了关系项目的意义。 Se ha demostrado que los programas de capacitación en relaciones son una manera eficaz de mejorar el funcionamiento de las relaciones. Se sabe muy poco acerca de cómo los factores de los procesos, como la alianza con el líder o la dinámica de grupos, repercuten en los resultados de estas intervenciones. Examinamos la cohesión grupal y la alianza con el líder en un programa de capacitación sobre relaciones adaptado para individuos. Específicamente, analizamos si las calificaciones de los participantes (n = 126) con respecto a la cohesión grupal y a la alianza con el líder estuvieron asociadas con cambios en la adaptación de la relación, la confianza en la relación y la calidad de la comunicación desde antes hasta después de la intervención. Los resultados demostraron que las percepciones de los participantes con respecto a la cohesión entre los miembros de su grupo de capacitación en relaciones, pero no la alianza líder‐participante, contribuyeron de manera significativa a los cambios en el funcionamiento de las relaciones entre los participantes. Estos resultados sugieren que la dinámica de grupos entre los miembros del grupo son elementos importantes en la capacitación sobre relaciones. Se informan las implicancias para los programas sobre relaciones.