The grounded theory method was used to analyze the parenting styles used by caregivers to rear children with autism spectrum disorders (ASD) and to investigate parents' experiences regarding how to help their child overcome the symptoms. Thirty‐two parents from 28 families of children with ASD in mainland China were interviewed. Analysis of interview transcripts revealed four patterns of parenting styles which varied in affiliation to the roles of caretaker and coach. Based on their experience, a sizable group of parents perceived that their own emotions influence the child's emotions and his/her symptoms. The results suggest the value of developing intervention programs on emotion regulation and positive parenting for the parents of children with ASD. Se utilizó el método de muestreo teórico para analizar los estilos de crianza utilizados por los cuidadores para criar niños con trastornos del espectro autista (TEA) y para investigar las experiencias de los padres con respecto a cómo ayudar a su hijo a superar los síntomas. Se entrevistó a treinta y dos padres de veintiocho familias de niños con TEA en China continental. Los análisis de las transcripciones de las entrevistas revelaron cuatro modelos de estilos de crianza que variaron en relación con los roles de cuidador e instructor. Sobre la base de su experiencia, un grupo grande de padres percibieron que sus propias emociones influyen en las emociones del niño y sus síntomas. Los resultados sugieren el valor del desarrollo de programas de intervención sobre regulación de las emociones y crianza positiva para los padres de niños con TEA. 本文用扎根理论法分析照看者养育自闭症谱系障碍患童(ASD)的养育方式,并考察父母在帮助孩子克服症状方面的经历。我们访谈了32名来自28个中国大陆自闭症谱系障碍患童家庭的父母。对访谈文字转写的分析揭示出四种模式的养育方式,依据照看者和教练的角色而不同。很大一部分家长根据自身经历认识到自己的情绪影响孩子的情绪和症状。研究结果表明,针对自闭症谱系障碍患童家长开发情绪调节与积极养育干预项目很有价值。