This report examines effects of a coparenting intervention designed for and delivered to expectant unmarried African American mothers and fathers on observed interaction dynamics known to predict relationship adjustment. Twenty families took part in the six‐session “Figuring It Out for the Child” (FIOC) dyadic intervention offered in a faith‐based human services agency during the third trimester of the mother's pregnancy, and completed a postpartum booster session 1 month after the baby's arrival. Parent referrals for the FIOC program were received from a county Health Department and from OBGYNs and Pregnancy Centers in the targeted community. All intervention sessions were delivered by a trained male–female paraprofessional team whose fidelity to the FIOC manualized curriculum was independently evaluated by a team of trained analysts. At both the point of intake (“PRE”) and again at an exit evaluation completed 3 months postpartum (“POST”), the mothers and fathers were videotaped as they completed two standardized “revealed differences” conflict discussions. Blinded videotapes of these sessions were evaluated using the System for Coding Interactions in Dyads. Analyses documented statistically significant improvements on 8 of 12 variables examined, with effect sizes ranging from moderate to large. Overall, 14 families demonstrated beneficial outcomes, 3 did not improve, and 3 showed some signs of decline from the point of intake. For most interaction processes, PRE to POST improvements were unrelated to degree of adherence the paraprofessional interventionists showed to the curriculum. However, better interventionist competence was related to decreases in partners' Coerciveness and Negativity and Conflict, and to smaller increases in partner Withdrawal. Implications of the work for development and delivery of community‐based coparenting interventions for unmarried parents are discussed. En este informe se examinan los efectos de una intervención en la co‐crianza diseñada para madres y padres afroamericanos que estaban esperando un/a hijo/a y no estaban casados en relación con la dinámica de interacción observada, conocida por predecir la adaptación en la relación. Veinte familias participaron en una intervención diádica de seis sesiones llamada “Descubrir la solución por el niño” (Figuring It Out for the Child, FIOC) ofrecida en una organización religiosa de servicios humanos durante el tercer trimestre de embarazo de la madre, y realizaron una sesión adicional después del parto un mes después del nacimiento del bebé. Las derivaciones de los padres al programa FIOC se recibieron del Departamento de Salud de un condado y de los centros obstétricos, ginecológicos y materno‐infantiles de la comunidad en cuestión. Todas las sesiones de la intervención fueron impartidas por un equipo paraprofesional capacitado de hombres y mujeres cuya fidelidad al currículo estandarizado del FIOC fue evaluada independientemente por un equipo de analistas capacitados. En una evaluación realizada tanto en el momento de la admisión como nuevamente en el del egreso 3 meses después del parto, se videograbó a las madres y los padres mientras tenían dos conversaciones conflictivas estandarizadas donde se revelaban diferencias. Las videograbaciones ciegas de estas sesiones se evaluaron utilizando el “Sistema para la Codificación de Interacciones en Díadas” (System for Coding Interactions in Dyads). Los análisis documentaron mejoras estadísticamente significativas en 8 de 12 variables analizadas, con tamaños del efecto que variaron desde moderados a grandes. En general, 14 familias demostraron resultados beneficiosos, 3 no mejoraron y 3 demostraron algunos signos de empeoramiento desde el momento de la admisión. En la mayoría de los procesos de interacción, las mejoras realizadas desde el momento de la admisión hasta el del egreso no estuvieron relacionadas con el grado de fidelidad al currículo que demostraron los intervencionistas paraprofesionales. Sin embargo, una mejor competencia intervencionista estuvo relacionada con disminuciones en la coercitividad, la negatividad y el conflicto de las parejas, y con menores aumentos en la indiferencia de los integrantes de la pareja. Se debaten las implicancias de este trabajo para el desarrollo y el ofrecimiento de intervenciones comunitarias en la co‐crianza para padres que no están casados. 该报告考察了一项针对即将成为父母的未婚非裔美国人设计的共同养育子女干预项 目对观察到的可以预期关系调整互动动态的影响. 20 个家庭在母亲怀孕的最后三个 月参与到由基于信仰的人性化服务机构提供的6 期 ‘为孩子思考清楚’ (FIOC) 二元 干预项目, 并在孩子出生后一个月完成一期产后促进项目. FIOC 项目从县卫生厅和 目标社区OBGYN 及妊娠中心接收家长转诊。所有的干预会期都由经过训练的男 女配合的助教组提供,他们对FIOC 手工设计课程的忠实度由一组经过训练的分析 师独立评估。摄入点(“PRE”) 和产后三个月完成的退出评估中,母亲们和父亲们在 完成两项标准化 “展现差异”冲突讨论过程中都被录像。这些会期的盲点录像通 过二元互动编码系统评估。分析记录了检测12 个变量中的8 个得出的统计学上有 意义的进步,效果尺度从中度到高度。总体来说,14 个家庭表现出有利的结果,3 个家庭没有进展,3 个家庭表现出从摄入点开始退步的征兆。在大部分互动过程 中,PRE 到POST 的进步与助教干预人员对课程的遵守程度无关。然而,干预人员 的能力强会降低家长胁迫,消极和冲突,并小幅度增强伴侣退出。我们还探讨了发 展和实施社区为基础的针对未婚父母的共同养育子女干预项目的影响。