The increased prevalence of autism spectrum disorder (ASD) among Latino children, later diagnosis, limited access to bicultural specialist support, and worsened health outcomes when compared to non‐Latinos points to the need for a culturally relevant parent education intervention. This pilot study examined the feasibility, acceptability, and preliminary outcomes of a culturally derived intervention, Parents Taking Action, for 19 Spanish‐speaking mothers of children with ASD. This study introduces the Promotora de Salud Model of intervention delivery to the autism field. A mixed‐methods design including one group pre‐ and posttest design and focus groups was used to evaluate the outcomes of PTA. We found that the intervention was both feasible to implement and acceptable to participants. We also found significant increases in empowerment oriented outcomes for parents between pre‐ and posttest suggesting that the intervention is promising. Suggestions for future research and practice are offered. El aumento de la incidencia del trastorno del espectro autista (TEA) entre niños latinos, el diagnóstico tardío, el acceso limitado a la ayuda de un especialista bicultural, y los resultados de salud agravados cuando se los compara con niños no latinos señala la necesidad de una intervención culturalmente relevante para capacitar a los padres. Este estudio piloto examinó la viabilidad, la aceptabilidad y los resultados preliminares de una intervención derivada culturalmente, Parents Taking Action (“Padres en acción”), para 19 madres hispanohablantes de niños con TAE. Este estudio presenta el modelo de intervención Promotora de Salud al campo del autismo. Se utilizó un diseño de métodos combinados, incluido un diseño de prueba de entrada y de salida de un solo grupo, y grupos de análisis para evaluar los resultados de la intervención PTA. Descubrimos que la implementación de la intervención fue viable y que a los participantes les resultó aceptable. También descubrimos aumentos significativos en los resultados orientados al empoderamiento de los padres entre la prueba de entrada y la de salida, lo cual sugiere que la intervención es prometedora. Se ofrecen sugerencias para investigaciones y prácticas futuras. 拉丁裔儿童中泛自闭症障碍(ASD)发病率的增加, 延迟诊断, 有限的双文化支持,以及与非拉丁裔人群相比恶化的健康结果都表示我们需要一项在文化上相应的教育干预措施.该试点研究考察了 “家长采取行动”这一文化上相应的干预措施对于19位孩子患有ASD的说西班牙语母亲们的可行性, 可接收性和初步结果. 该研究将Promotora de Salud 干预模型引入自闭症领域。一项包括一个小组测试前和测试后设计以及焦点小组的混合方法设计被用来评估PTA成果。我们发现干预措施既可行又被参与者接受。我们还发现家长测试前和测试后权能结果有明显增长,表明干预措施是有前途的。我们还提出了关于未来研究和实践的建议。