This qualitative pilot study examined first‐generation Latina mothers’ experiences of supplementing home‐based Early Head Start (EHS) services with the evidence‐based Attachment and Biobehavioral Catch‐up (ABC; M. Dozier, O. Lindheim, & J. Ackerman, 2005) program. Ten low‐income, first‐generation Latina mothers with infants and toddlers enrolled in home‐based EHS were provided 10 ABC home visits by a supplemental parent coach. Following delivery of ABC, mothers participated in in‐depth, semistructured, qualitative interviews about their experiences. Interview themes included positive experiences of both EHS and the ABC, a high value placed on receiving both programs, and cultural relevance of the ABC program for Latino families. Participants offered several suggestions for improved program delivery. Study findings suggest that a model of EHS supplemented by ABC delivered to the Latino community is feasible, valuable to participants, and culturally relevant. Considerations for sustainability of this supplemental model are discussed. Este estudio piloto cualitativo examinó las experiencias de madres de origen latino de primera generación al complementar los servicios del programa “Early Head Start” (EHS) basado en casa con el programa ABC (Alcance de Afectividad y Bio‐Conducta) que se basa en la evidencia. Diez madres de origen latino, de primera generación y bajos recursos económicos matriculadas con sus infantes y niños pequeños en EHS basado en casa, recibieron 10 visitas a casa del programa ABC por parte de un progenitor/entrenador designado para complementar. Después de las visitas de ABC, las madres participaron en profundas y semiestructuradas entrevistas cualitativas acerca de sus experiencias. Entre los temas de la entrevista estaban las experiencias positivas tanto de EHS como de ABC, un alto valor asignado al hecho de recibir ambos programas, y relevancia cultural del programa ABC para familias de origen latino. Las participantes ofrecieron varias sugerencias para mejorar la manera como el programa es presentado. Los resultados del estudio sugieren que un modelo de EHS complementado con hacerles llegar el programa ABC a la comunidad de origen latino es factible, de mucho valor para quienes participan y culturalmente relevante. Se discuten las consideraciones de cómo sostener este modelo complementario. Cette étude pilote qualitative a examiné les expériences de mères Latinas de première génération aux Etats‐Unis, expériences du programme américain Early Head Start (EHS) supplémentaire à domicile avec le programme Attachment and Biobehavioral Catch‐Up (ABC, en anglais, soit Rattrapage d'Attachement et Biocomportemental). Dix mères Latinas de première génération de milieux défavorisés et leurs bébés et petits enfants, inscrites dans un programme EHS à domicile, ont reçu 10 visites à domiciles ABC par un entraîneur parental supplémentaire. Après les visites ABC les mères ont participé à des entretiens semi‐structurés, qualitatifs, de profondeurs, sur leurs expériences. Les thèmes des entretiens ont comporté des expériences positives de l'EHS et de l'ABC, une grande valeur a été accordée au fait de pouvoir profiter de plusieurs programmes, et de la pertinence culturelle du programme ABC pour les familles Latino. Les participantes ont proposé plusieurs suggestions pour améliorer l'exécution du programme. Les résultats de l’étude suggèrent qu'un modèle de EHS avec l'ajout de l'ABC présenté à la communauté Latino est faisable, et s'avère précieuse pour les participantes et pertinente du point de vue culturel. Des considérations afin de rendre ce modèle supplémentaire viable sont discutées. Diese qualitative Pilotstudie untersuchte die Erfahrungen von lateinamerikanischen Mütter der ersten Generation mit dem evidenzbasierten Programm “Attachment and Biobehavioral Catch‐up” (ABC) ergänzend zu hausbesuchsbasierten Frühinterventionsprogrammen (EHS). Zehn lateinamerikanischen Müttern der ersten Generation mit niedrigem Einkommen, die mit ihren Säuglingen und Kleinkindern an einem hausbesuchsbasierten EHS teilnahmen, wurden 10 ABC‐Hausbesuche ergänzend zur Verfügung gestellt. Im Anschluss an die ABC‐Sitzungen nahmen die Mütter an ausführlichen, halbstrukturierten, qualitativen Interviews zu ihren Erfahrungen teil. Die Themen der Interviews umfassten die positiven Erfahrungen mit EHS und ABC, die hohe Wertigkeit, an beiden Programmen teilzunehmen und die kulturelle Relevanz des ABC‐Programms für lateinamerikanische Familien. Die Teilnehmer lieferten mehrere Vorschläge für eine verbesserte Programmumsetzung. Die Ergebnisse der Studie legen nahe, dass ein EHS‐Modell, welches durch ABC ergänzt wird, für die lateinamerikanische Community realisierbar, wertvoll und kulturell relevant ist. Überlegungen zur Tragfähigkeit dieses zusätzlichen Modells werden diskutiert. この質的パイロット 研 究では、在宅早期ヘッドスタートhome‐based Early Head Start (EHS)サービスを、根拠に基づく愛着と生物行動学的キャッチアップAttachment and Biobehavioral Catch‐up (ABC)プログラムで補う、第1世代ラテン系母親の経験を調査した。在宅EHSに登録した、乳幼児を持つ低所得の第一世代のラテン系母親10人が、補助的な親のコーチによる10回のABC家庭訪問を提供された。ABCの提供後、母親達は彼女達の経験についての詳細な半構造化質的インタビューに参加した。インタビューのテーマには、EHSとABCの両者のポジティブな経験、両方のプログラムを受けることに置かれている高い価値、そしてラテン系家族にとってのABCプログラムの文化的な関連性が含まれた。参加者は、プログラムの提供の改善についていくつかの示唆を提供した。研究の所見から、ラテン系のコミュニティへのABCの提供によって補われたEHSモデルは実行可能であり、参加者に貴重であり、そして文化的に関連性があったことが示唆される。この補完モデルの持続可能性について考察される。 這個定性試驗研究調查在第一代拉丁裔母親中, 用證據為本依附和生物行為追趕式干預(ABC)來補充以家庭為基礎的早期啟蒙方案(EHS)之經驗。10位低收入丶第一代拉丁裔丶其嬰兒或幼兒就讀於EHS的母親, 由輔助育兒教練提供10 次ABC家訪。之後母親參加深入半結構化定性訪談, 敍述他們的經驗。採訪的主題包括EHS和ABC的正面經驗丶接收兩個節目干預的高值丶和ABC干預對拉丁裔家庭的文化相關。與會者提出若干改進傳送干預的建議。研究結果表明, 在拉丁裔社區, 以ABC補充EHS傳送模式是可行的丶對參與者有價值丶並與其文化相關。作者討論此補充模型的持續可能性。