We investigate the Depression‐Distortion Hypothesis in a sample of 199 school‐aged children with ADHD‐Predominantly Inattentive presentation (ADHD‐I) by examining relations and cross‐sectional mediational pathways between parental characteristics (i.e., levels of parental depressive and ADHD symptoms) and parental ratings of child problem behavior (inattention, sluggish cognitive tempo, and functional impairment) via parental cognitive errors. Results demonstrated a positive association between parental factors and parental ratings of inattention, as well as a mediational pathway between parental depressive and ADHD symptoms and parental ratings of inattention via parental cognitive errors. Specifically, higher levels of parental depressive and ADHD symptoms predicted higher levels of cognitive errors, which in turn predicted higher parental ratings of inattention. Findings provide evidence for core tenets of the Depression‐Distortion Hypothesis, which state that parents with high rates of psychopathology hold negative schemas for their child's behavior and subsequently, report their child's behavior as more severe. Investigamos la hipótesis de depresión‐distorsión en una muestra de 199 niños en edad escolar con TDAH de tipo predominantemente desatento mediante el análisis de las relaciones y las vías mediacionales transversales entre las características de los padres (p. ej.: los niveles de síntomas depresivos y de TDAH de los padres) y las calificaciones de los padres del comportamiento problemático del niño (falta de atención, tiempo cognitivo lento y deficiencia funcional) a través de errores cognitivos de los padres. Los resultados demostraron una asociación positiva entre los factores y las calificaciones de los padres con respecto a la falta de atención, así como una vía mediacional entre los síntomas depresivos y de TDAH de los padres y las calificaciones de los padres con respecto a la falta de atención a través de errores cognitivos de dichos padres. Específicamente, los niveles más altos de síntomas depresivos y de TDAH de los padres predijeron niveles más altos de errores cognitivos, los cuales a su vez predijeron calificaciones más altas de los padres con respecto a la falta de atención. Los resultados ofrecen pruebas para los principios fundamentales de la hipótesis de depresión‐distorsión, que establecen que los padres con índices altos de psicopatología tienen esquemas negativos de la conducta de su hijo/a y, por lo tanto, informan el comportamiento de su hijo/a como más grave. 我们在由199个患有ADHD‐主要精神不集中(ADHD‐I)学龄儿童组成的样本中通过考察家长特点(例如家长抑郁水平和ADHD症状)和经过家长认知错误的儿童问题行为(注意力不集中,认知节奏缓慢和功能缺损)家长评级之间的关系以及跨部门调节途径来调查抑郁‐扭曲假设。结果表明家长因素和家长注意力不集中评级有正关联,以及家长抑郁和ADHD症状和经过家长认知错误的注意力不集中家长评级之间的调节途径。特别是较高程度的家长抑郁和ADHD症状预测较高程度的认知错误,而较高程度的认知错误进一步预测较高程度注意力不集中家长评级。研究发现为抑郁‐扭曲假设核心宗旨提供了证据,表明精神病理学较高评级的家长对儿童行为有负面影响,并会夸大其孩子的问题行为。