Professional accounting associations, business schools, and accounting professors are increasingly faced with an important question: Which information technology (IT) competencies should be developed in accounting programs to train skilled professional accountants? Key references in accounting education show that advanced‐level training in IT is very important for accountants’ careers. Through content analysis, I investigate how Canadian CPAs are trained in IT. Results indicate that, postmerger, IT has lost ground in the CPA program. This could be mainly due to: (a) a larger coverage in finance, strategy, and governance topics; (b) challenges to promote and teach IT in terms of course development; and (c) a lack of recognition of and incentives for academic work on IT. Compared to some key players in accounting education, it appears that Canada has taken a different route with regard to the required IT competencies. Copyright © 2016 ASAC. Published by John Wiley & Sons, Ltd. Les associations de comptables professionnels, les écoles de gestion et les professeurs de comptabilité sont de plus en plus confrontés à une question importante à savoir: quelles compétences faut‐il développer en technologies de l'information (TI) pour former des comptables professionnels aguerris? La consultation des ouvrages de référence utilisés pour la formation des comptables indique qu'une formation avancée en TI est très importante pour une fructueuse carrière en comptabilité. Dans cet article, j'utilise l'analyse de contenu pour examiner la formation que les comptables professionnels agréés (CPA) reçoivent en TI. Les résultats indiquent qu'après la fusion des ordres comptables canadiens, les TI ont perdu du terrain dans le programme CPA. Cette situation serait attribuable: (a) à une plus grande couverture de sujets tels que la finance, la stratégie et la gouvernance; (b) aux difficultés liées à la promotion et à l'enseignement des TI pendant l'élaboration des cours et (c) au manque de reconnaissance des travaux académiques en TI et l'absence d'encouragement dans ce domaine. La comparaison de la situation canadienne avec celle d'autres pays montre que le Canada s'est engagé dans une voie différente en ce qui concerne les compétences requises en TI.