Parents from immigrant backgrounds must deal with normative parenting demands as well as unique challenges associated with acculturation processes. The current study examines the independent and interactive influences of acculturation conflict and cultural parenting self‐efficacy (PSE; e.g., parents’ confidence in instilling heritage, American, and bicultural values in their children) on perceptions of general parenting competence. Using data from 58 Asian American and 153 Latin American parents of children in grades 6–12, ethnic differences were also explored. Results suggest that lower acculturation conflict is associated with higher perceptions of general parenting competence for both Asian and Latin American parents. Higher cultural PSE is associated with higher perceived general parenting competence for Latino/a parents only. One significant interaction was found, and only for Asian Americans, whereby the negative association between acculturation conflict and perceptions of parenting competence was weaker for those who felt efficacious in transmitting heritage messages. Results are discussed in light of clinical implications and the need for further recognition and study of culturally relevant factors and frameworks among families from immigrant backgrounds. Los padres de origen inmigrante deben ocuparse de las exigencias de la crianza normativa así como de los desafíos únicos asociados con los procesos de aculturación. El presente estudio analiza las influencias independientes e interactivas del conflicto de aculturación y la autoeficacia en la crianza cultural (por ejemplo, la confianza de los padres en inculcar valores patrimoniales, estadounidenses y biculturales en sus hijos) en las percepciones de la competencia en la crianza general. Utilizando datos de 58 padres asiático‐americanos y 153 padres latinoamericanos de niños entre sexto y doceavo grado, también se analizaron las diferencias étnicas. Los resultados sugieren que un menor conflicto de aculturación está asociado con mayores percepciones de competencia en crianza general tanto en los padres asiático‐americanos como en los latinoamericanos. Una mayor autoeficacia en la crianza cultural está asociada con una mayor competencia en la crianza general percibida solo en los padres latinos. Se descubrió una interacción significativa, y solo en los asiático‐americanos, a través de la cual la asociación negativa entre el conflicto de aculturación y las percepciones de la competencia en crianza fue más débil para aquellos que se sintieron eficaces en la transmisión de mensajes sobre la tradición. Se debaten los resultados teniendo en cuenta las implicancias clínicas y la necesidad de un reconocimiento y estudio más profundos de los factores y los marcos relevantes a nivel cultural entre las familias de origen inmigrante. 来自移民背景的家长要应对规范性亲职要求以及和文化适应过程相关联的特殊挑战。该研究考察了文化适应冲突和文化亲职自我成效(例如家长对于灌输文化遗产,美国价值观以及双文化价值观的信心)对于总体亲职能力感知的独立以及互动影响。我们使用来自孩子在6‐12年级的58位亚裔美国家长和153位拉丁裔美国家长的数据来探索族裔差异。结果显示较低的文化适应冲突与亚裔美国家长和拉丁裔美国家长对于总体亲职能力较高感知相关。而较高的文化亲职自我成效只在拉丁裔家长中与对于总体亲职能力较高的感知有关。我们只在亚裔美国家长中发现了一个重要互动,即文化冲突和亲职能力感知之间的负面关联在那些认为自己能有效传递文化信息的家长中较弱。我们还就临床影响以及进一步认识和研究移民背景家庭中文化相关因素和框架对结果进行讨论。