The expression of physical aggression is normative in early child development; it peaks in the second year of life, with steep declines for most children by the third and fourth years as children learn alternatives to aggression. Some children, however, fail to demonstrate declines in aggressive acts, and many of these are boys. The current review uses a dynamic systems (DS) approach to identify early individual and contextual factors that may dynamically influence trajectories of aggression as a characteristic way of engaging within communities and relationships. Within the DS framework, we focus on the parent–infant relationship as central to the development of adaptive emotion‐regulation capacities of the infant and young child. Biological sex differences that may influence this early relationship are highlighted, as is the influence of contextual processes such as family violence. Clinical implications suggested by both the empirical and theoretical literatures are then described. La expresión de agresión física es normativa en el temprano desarrollo del niño; la misma llega a su más alto momento en el segundo año de vida con profundos descensos para la mayoría de los niños para el tercer y cuarto año a medida que los niños aprenden alternativas a la agresión. Algunos niños, sin embargo, no demuestran los descensos de actos agresivos, y muchos de ellos son varones. La presente revisión usa un acercamiento de sistemas dinámicos (DS) para identificar tempranos factores individuales y contextuales que pudieran influir dinámicamente en las trayectorias de agresión como una manera característica de hacerse partícipe dentro de comunidades y relaciones. Dentro del marco de trabajo DS, nos enfocamos en la relación progenitor‐infante como punto central para el desarrollo de las adaptivas capacidades de regulación de emoción del infante y el niño pequeño. Se subrayan las diferencias de sexo biológico que pudieran influir esta temprana relación así como la influencia de procesos contextuales tales como la violencia familiar. Se describen luego las implicaciones clínicas sugeridas por la literatura empírica y teórica. L'expression de l'agression physique est normative durant le développement précoce de l'enfant ; son point le plus élevé est dans la seconde année de la vie avec des déclins importants pour la plupart des enfants vers les troisième et quatrième années lorsque les enfants apprennent des alternatives à l'agression. Certains enfants, cependant, ne font pas preuve de déclins dans les actes d'agression, et beaucoup d'entre eux sont des garçons. Cet article utilise une approche de systèmes dynamiques (SD) pour identifier les facteurs individuels et contextuels qui pourraient influencer de manière dynamique les trajectoires d'agression comme une manière caractéristique de s'engager avec les communautés et les relations. Au sein de la structure SD nous mettons l'accent sur la relation parent‐nourrisson comme étant centrale au développement de capacités de régulation de l’émotion adaptative sur le nourrisson et le jeune enfant. Les différences de sexe biologiques qui peut influencer la relation précoce sont mises en lumière tout comme l'influence des processus contextuels tels que la violence familiale. Les implications cliniques suggérées par à la fois les recherches empiriques et les recherches théoriques sont ensuite décrites. Der Ausdruck physischer Aggression ist in der frühen Kindesentwicklung normativ. Er gipfelt im zweiten Lebensjahr und fällt bei den meisten Kindern mit dem Erlernen von Alternativen zu den Aggressionen im Alter von drei bis vier Jahren steil ab. Einige Kinder zeigen jedoch keinen Rückgang in ihren aggressiven Handlungen und viele unter ihnen sind Jungen. Das vorliegende Review verwendet einen dynamischen System‐Ansatz (DS‐Ansatz) zur Identifizierung von frühen individuellen und kontextuellen Faktoren, welche die Verläufe der Aggression als eine charakteristische Art der Beteiligung in Gemeinschaften und Beziehungen effektiv beeinflussen können. Innerhalb des DS‐Rahmens konzentrieren wir uns auf die Eltern‐Kind‐Beziehung, da diese für die Entwicklung adaptiver Emotionsregulationskapazitäten des Säuglings und Kleinkindes zentral ist. Biologische Geschlechtsunterschiede, die diese frühe Beziehung beeinflussen können, werden ebenso hervorgehoben wie der Einfluss kontextueller Prozesse wie familiäre Gewalt. Klinische Implikationen, die sich aus der empirischen und theoretischen Literatur ableiten lassen, werden dann beschrieben. 身体的な攻撃性の表現は、早期の子どもの発達では標準的である。それは生後2年目にピークを迎え、多くの子どもでは3,4年目で攻撃性に代わるものを学ぶにつれて、急に減少する。しかしながら、攻撃的な行為の減少を示すことに失敗する子どももいて、その多くは男児である。この総説では、共同体および関係性の中でかかわりを持つ特徴的な方法として、攻撃性の経過に力動的に影響するだろう早期の個人的および文脈的要因を明らかにするために、力動的システムdynamic systems (DS)アプローチを用いる。DS の枠組みの中では、私たちは乳幼児の適応的情緒調節能力の発達に中心的な親 —乳幼児関係性に焦点を置く。この早期の関係性に影響するだろう生物学的な性差が、家庭内暴力のような文脈的なプロセスに影響するものとして、強調される。その後、経験的および理論的文献の両者から示唆される臨床的な意味について、記述される。 身體侵略行為的表達在兒童早期發育中是規範的;它在生命的第二年達到高峰, 由於學到替代侵略的方法, 大多數兒童在第三和第四年急劇下降。然而, 一些兒童沒有減低侵略性行為, 其中大多數是男孩。本評論使用動態系統 (DS) 方法, 來識別可能動態地影響侵略行為發展軌跡的早期個人和背景因素, 作為參與社區和關係的特徵方式。在DS框架下, 我們專注於父母 ‐ 嬰兒關係, 作為嬰兒和幼兒適應性情緒調節能力發展的中心。我們強調可能影響這早期關係的生物性別差異及情境過程如家庭暴力。然後描述由經驗和理論文獻建議的臨床意義。